دمج معلمي شمال شرق سورية خطوات لإنهاء أزمة التعليم

تواصل وزارة التربية والتعليم في سورية عملية تدقيق ملفات دمج الكوادر التعليمية والإدارية، ممن كانوا ضمن الإدارة الذاتية، في محافظتي الحسكة والرقة، تمهيداً لتسوية أوضاعهم في إطار ملف دمجهم ضمن الوزارة. ويرى مدرسون في الرقة أن هذه الخطوة، رغم كونها متأخرة، إلا أنها قد تنهي أزمة المعلمين في المنطقة، لا سيما أنهم يعلّمون دون تقاضي رواتب منذ بداية العام الحالي.

وأوضحت الوزارة، اليوم الثلاثاء، أن لجنة متخصصة تابعة لها تعمل على تدقيق ملفات دمج الكوادر التعليمية في مديرية التربية بـمحافظة الحسكة، بالتوازي مع عمل لجنة أخرى في مديرية التربية والتعليم بمحافظة الرقة، تضم ممثلين عن مديرية الإشراف التربوي في الوزارة، إلى جانب حضور لجنة المتابعة الخاصة بالمعلمين في المحافظة. وتشمل هذه الخطوات إجراء مقابلات شخصية، إلى جانب مراجعة دقيقة للوثائق والبيانات الخاصة بالمعلمين، وذلك بهدف استكمال الإجراءات الإدارية اللازمة لدمجهم رسمياً ضمن ملاك وزارة التربية والتعليم.

وفي هذا السياق، أوضح مدير مديرية التربية والتعليم في محافظة الرقة، خليل إبراهيم، لـالعربي الجديد، أن الوزارة تُجري تدقيقاً لشهادات المعلمين العاملين سابقاً لدى الإدارة الذاتية على وجه الخصوص، وذلك في إطار التحقق من الشهادات والثبوتيات لديهم، تمهيداً لدمجهم ضمن ملاك وزارة التربية. وتأتي هذه الخطوات، التي أعلنت عنها وزارة التربية، عقب احتجاجات نظمها مدرسون في محافظة الرقة منذ بداية العام الحالي، طالبوا خلالها بتثبيتهم وظيفياً، والحصول على مستحقاتهم المالية ورفض الإقصاء. كما أكدوا استمرارهم في المطالبة بالتثبيت، وذلك بعد هذه الاحتجاجات ولقاء جمعهم بمحافظ الرقة، عبد الرحمن السلامة، الذي وعد خلاله بحل الأزمة.

وحول خطوة تدقيق الشهادات والوثائق الثبوتية للمعلمين، أكد مدرس اللغة العربية، المنحدر من ريف منطقة الطبقة غرب الرقة، عبد الرحمن الحمادة، لـالعربي الجديد، أنها خطوة مهمة، لكنها جاءت متأخرة، موضحاً أن هناك بعض المدرسين يحملون شهادات جامعية غير نظامية. وقال: قد يكون هذا أحد أسباب تأخر البت في وضعنا نحن المدرسين القدامى في الرقة.

ولم يتقاضَ المدرس، إلى جانب مدرسين آخرين كانوا يعملون في مدارس تابعة للإدارة الذاتية