عنف في مدارس تونس مشاحنات تتحول إلى جرائم

شهدت مدرسة في ولاية المنستير التونسية جريمة صادمة أعاد إلى الواجهة ملف العنف في الوسط المدرسي، بعدما قُتل تلميذ (17 سنة) داخل المدرسة. وهزّت الواقعة الرأي العام، وأثارت موجة واسعة من الاستنكار أعادت طرح أسئلة ملحّة حول أسباب تفاقم العنف بين الشباب، وحدود دور الأسرة والمؤسسة التربوية والمحيط الاجتماعي في الوقاية منه، خاصة بعدما تحوّلت بعض الخلافات إلى أعمال عنف خطيرة وصلت إلى حدّ القتل.
وتؤكد وزارة التربية التونسية أن العنف المدرسي أصبح ظاهرة مقلقة، وتستند إلى دراسة مشتركة أجرتها مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسف)، وأظهرت أن 28.4% من التلاميذ تعرضوا لعنف جسدي، وأكثر من 61% تعرضوا لسخرية أو عنف لفظي، وأن غالبية الحوادث حصلت داخل المؤسسات التعليمية أو محيطها المباشر. وتحلل بأنه بعدما كان العنف يقتصر في السنوات الماضية على شجارات تقليدية، تحوّل إلى اعتداءات باستخدام أدوات حادة وسكاكين أدت إلى حوادث قتل ما دفع إلى المطالبة بتأمين محيط المدارس بشكل أكبر.
ويقول الباحث في علم الاجتماع التربوي، منذر عافي، لـالعربي الجديد: باتت ظاهرة العنف المدرسي أكثر خطورة بعدما تحوّلت من سلوكيات مدرسية منحرفة إلى مستوى أخطر يهدد سلامة التلاميذ والإطار التربوي. لا يمكن تفهم مظاهر العنف داخل المؤسسات التربوية باعتبارها سلوكيات منحرفة أو اختلالات تربوية محدودة يمكن أن تحتوي عبر خطاب الوعظ أو مبادرات ظرفية، وتمثل حادثة مقتل تلميذ داخل مؤسسة تعليمية في ولاية منستير علامة فارقة تكشف انتقال العنف المدرسي من مستوى الفعل غير التربوي وغير المنضبط إلى مستوى الجريمة، ما يدل على اختلال في منظومات التنشئة والضبط الاجتماعي. وهذا التحوّل لا يمكن عزله عن سياق اجتماعي وتربوي ونفسي أوسع تراجعت فيه قدرة الأسرة والمدرسة على أداء وظائف الاحتواء وبناء المعنى.
ويعتقد عافي بأن المدرسة أصبحت في وعي شريحة كبيرة من التلاميذ فضاءً مثقلاً بالإحباط والفشل، ومجرد محطة إلزامية لا تفتح أفقاً للارتقاء الاجتماعي، ولا تمنح الاعتراف الرمزي بالذات. وهذا الانقطاع بين التلميذ والمؤسسة التربوية يولّد شعوراً عميقاً باللاجدوى واللامعني، ويغيّب تقدير الذات فتتحوّل