الذكاء الاصطناعي بين الواقع والمستقبل

لم يعد الذكاء الاصطناعي تفصيلًا تقنيًا ثانويًا، بل قوّة مركزية تُعيد تشكيل الاقتصاد العالمي وطبيعة العمل. ثمّة تقارير لشركة برايس ووترهاوس كوبرز لعام 2024، تشير إلى أنّ مساهمة هذه التقنية قد تتجاوز 15.7 تريليون دولار في الناتج العالمي بحلول 2030. رقم يكشف أنّنا أمام تحوّل يمسّ بنية المجتمعات نفسها. ومن وجهة نظري، هذا الحجم من التأثير يعني أنّ الدول التي تتأخّر في تبنّي الذكاء الاصطناعي لن تتأخّر اقتصاديًا فقط، بل حضاريًا وسيادًيا أيضا.

ثورة هادئة في القطاع الصحي

في الطبّ، تظهر ملامح الثورة بوضوح. ثمّة دراسة منشورة في مجلة نيتشر للطب عام 2023، تؤكّد أنّ أنظمة الذكاء الاصطناعي لتحليل صور سرطان الثدي حقّقت دقّة تصل إلى 94.5%. كما تُشير مراجعات التصوير الطبي السريرية إلى أنّ دمج الذكاء الاصطناعي مع تقنيات التصوير الطبي خفّض متوسّط الأخطاء التشخيصية بنسبة تتراوح بين 20 و25%. خلف هذه الأرقام واقع جديد: أمراض تُكتشف في مراحل أبكر، وأطباء يحصلون على دعم خوارزمي يختصر ساعات من التحليل اليدوي، ويُتيح قرارات علاجية أسرع وأكثر دقّة. وهذا واحد من أنبل استخدامات الذكاء الاصطناعي، حين يتحوّل إلى أداة لإنقاذ الحياة وتقليل المعاناة.

التعليم والتعلّم المُخصّص

المشهد التعليمي يعيش تحوّلًا جذريًا. فتقرير منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة في عام 2024، يوضّح أنّ 70% من المؤسّسات التعليمية حول العالم اعتمدت أدوات تعليمية تقوم على الذكاء الاصطناعي، ممهّدة لظهور مفهوم التعلّم المُخصّص. دراسة موسّعة في مجلة الحواسيب والتعليم خلصت إلى أنّ الذكاء الاصطناعي أصبح عنصرًا رئيسًا في تقييم أداء الطلاب، والكشف المبكّر عن التسرّب، وبناء نظم تعليمية أكثر عدالة. وأعتقد أنّ مستقبل التعليم سيتحدّد بقدرتنا على الموازنة بين الخوارزمية والمعلّم، إذ تجب الموازنة بين كفاءة الخوارزمية في إيصال المعلومة وبين دور المعلّم في نقل القيم والتحليل النقدي.

تجب الموازنة بين كفاءة الخوارزمية في إيصال المعلومة وبين دور المعلّم في نقل القيم والتحليل النقدي

المدن الذكية والبيئة العمرانية المتحوّلة

على مستوى المدن، يدخل العالم عصر التخطيط الذكي، إذ يشير تقرير مجلس المباني الخضراء